1.8. Специфика отражения НРЭО и межпредметных связей.

 

Сформированные у учащихся знания и умений, а также  ОУУН, в результате обучения физической культуры  в 7-9 классах тесно связаны со следующими предметами: природоведением, географией, биологией, историей  и ОБЖ, а даже музыкой, ИЗО.  Сочетание легкого кросса и освоение двигательных навыков, преодоления природных препятствий с природными наблюдениями, фитозаготовками, ориентировку на местности, решение эстетических и художественных задач чрезвычайно заинтересовывает и одухотворяет школьников. Хорошо спланированный комплексный урок позволяет решить вопрос физического совершенствования и конкретного овладения навыками первой медицинской помощи, выживания в природной среде, спасение, пожаротушения и многие другие практические проблемы.

«Физическая культура» имеет многоаспектные связи с другими предметами. Совместно с учителями физики, биологии, математики, химии, ОБЖ, истории  прослеживается развитие понятий в смежных курсах. В этом смысле наиболее эффективны интегрированные уроки.

Так, интегрированные уроки, например, биология и физическая культура (например, тема: «Обмен веществ и энергии»), помогают освоить понятия, раскрыть значение органических веществ при выполнении физических упражнений; показать роль воды в мышечном сокращении; продемонстрировать на опыте десямиляционные процессы до нагрузки и после нее.

Можно провести интегрированные уроки по изучению функциональной анатомии опорно-двигательной, сердечно-сосудистой и нервной систем и другие.

При изучении предмета необходимо учитывать национальные, региональные и этнокультурные особенности. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» формулирует в качестве принципа государственной политики «воспитание взаимоуважения, гражданственности, патриотизма, ответственности личности, а также защиту и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства».

      

 Национально региональные этнокультурные особенности  по предмету «Физическая культура» может быть представлен в виде практических и теоретических учебных занятий.

При проведении практических занятий следует учитывать следующие факторы:

• климатические особенности уральского региона (акцент на лыжную подготовку)
• национальные особенности уральского региона (национальные спортивные игры)
• особенности учебного заведения – состояние материально-технической базы, контингент учащихся (занятия по соответствующему разделу программы)

При проведении теоретических занятий следует использовать следующую информацию:

• спортивные сооружения г. Магнитогорска
• развитие различных (в первую очередь связанных с соответствующими разделами программы) видов спорта в городе
• развитие различных видов спорта в регионе
• выдающиеся спортсмены города и региона.

Количество часов регионального компонента 6-9 классах составляют 10 часов в год.

 

Темы НРЭО

Тема №	Темы НРЭО	7 кл.	8 кл.	9 кл.
1.	Развитие легкой атлетики в городе	1ч	1ч	1ч
2.	Развитие баскетбола	1ч	1ч	1ч
3.	Спортивные сооружения города	1ч	1ч	1ч
4.	Развитие видов спорта	1ч	1ч	1ч
5.	Зимние спортивные сооружения и развитие зимних видов спорта	1ч	1ч	1ч
6.	Развитие волейбола в городе	1ч	1ч	1ч
7.	Национальные подвижные игры	1ч	1ч	1ч
8.	«Сочи-  2014»	1ч	1ч	1ч
9.	Магнитогорцы-участники чемпионата мира и других международных соревнований	1ч	1ч	1ч
10.	Популярные виды спорта в Челябинской области	1ч	1ч	1ч
Всего часов:		10ч	10ч	10ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Учебно-методическое обеспечение предмета.

 

Учебно-методическое обеспечение курса «Физическая культура» 7-9 классов

 

№	Авторы, название учебника	Класс	Издательство
Учебно-методический комплект «Физическая культура»
1	Виленский М.Я. , И.М.Туревский , Т.Ю.Торочкова Физическая культура 5, 6, 7 класс	5-7	М.: Просвещение  2012 г.
2.	В.И. Лях,  Физическая культура 8-9 класс	8-9	М.: Просвещение  2016 г.
Методические пособия для учителя
3.	В.Г. Чайцев, И.В. Пронина   Новые технологии физического воспитания школьников	5-9	«Аркти» 2007 г.
5.	Г.А. Халемский Физическое воспитание детей со сколиозом и нарушением осанки	5-9	Москва «Издательство НЦ ЭНАС»2002 г
6.	В.И.Лях, А. А. Зданевич  Физическая культура	8-9	Москва «Просвещение» 2012 г